Esta clase estaba dedicada para que los distintos grupos de la clase expusieramos nuestro trabajo de los 40 principales.Antes de empezar a exponer hicimos un juego entre todos,para relajarnos un poco,este consistía en que dos personas hacían una especie de casa en el que se metía una persona,según la palabra que dijiera el profesor,se cambiaba el que estaba dentro de las casas para buscar otras,o bien las casas se trasladaban buscando inquilino,o se movían tanto las casas como los inquilinios,la verdad es que resultó ser muy entretenido y divertido,y tras este pequeño paréntesis ,ya si ,se pusieron los grupos a exponer.
Hubo muchas formas de exponer el trabajo,hay grupos que hicieron un video,otros expusieron apoyandose con los powerpoint,mi grupo y yo expusimos con un video en el que nos disfrazamos para representar las ideas principales que tratamos en nuestro trabajo y para ello nos metimos en el papel de la virgen maría,del cristo juez, del cristo víctima,de san francisco de asis y de las víctimas actuales,cada participante del grupo tuvo que representar a uno de estos personajes.
Los temas tratados por los distintos grupos,pasaban desde la mujer,a la desnudez,la vejez,los paisajes y cristo,que fue el tema que tratamos mi grupo.
La verdad es que los trabajos de todos los grupos estaban bastantes bien,se notaba que la gente había trabajado bastante y había puesto un gran esfuerzo,tanto fue así que José Pedro cuando acababa cada grupo nos hacía puntuarlos a mano alzada y todos los grupos fueron puntuados del 7 para arriba,no fuimos capaz de poner una nota más baja,porque la verdad que todos estaban muy bien.
En esta clase continuamos con lo que hablamos en la última clase,en esta estuvimos hablando de la evaluación,como ocurrió con Eistein,en el cual los profesores lo calificaron,no nos debe pasar a nosotros cuando ejerzamos ésta profesión.
Para evaluar,debemos de hacer críticas,pero estas deben de ser costructivas,para que el niño aprenda de sus érrores.
No debemos de calificar a los alumnos,normalmente por lo menos desde lo que yo he concebido en el colegio y en el instituto,los profesores se dejan llevar mucho por la primera nota que sacas y ya te encasillan en esa nota y para salir de ésta tienes que hacer el doble de esfuerzo.Se tiende a calificar a los alumnos por las primeras impresiones,un hecho que debiese cambiarse.
A la hora de evaluar debemos de tener claro los criterios que vamos a utilizar,los criterios más importantes son los que tienen relevancia cognitiva,y otro aspecto importante es que aunque se partan de unos criterios generales debemos de tener en cuenta las caracteristicas de nuestros alumnos,como pueda ser su cultura…a la hora de aplicar estos criterios.
Sobre el tema del gusto,hay que dejar que en clase penetre lo que gusta y lo que no.Normalmente los cuadros de pintura nos tienen que gustar porque es arte y esto no es así,ya que los cuadros son importantes por las relaciones que establecen con lo de afuera no por lo que nos guste o no,ya que un cuadro no nos puede gustar pero aún así podemos comprender lo que el pintor nos ha querido reflejar en su obra.
Un cuadro importante por lo que representa es el guernica,este simboliza la guerra civil,por lo tanto los cuadros son mas importantes por lo que nos quiern contar,que por lo bellos que sean.
Además los gustos han ido cambiando a lo largo de los tiempos,tanto en la pintura,como en otros muchos aspectos.Un ejemplo en la pintura es el Greco el cual no será valorado hasta la llegada del impresionismo,ya que anteriormente pintar con mucho colorido como lo hacía el Greco estaba mal visto.Otro ejemplo de como cambian los gustos es en el ideal de belleza,este ha ido cambiando a lo largo de los tiempos,antes el ideal de belleza para las mujeres era que tuvieran la piel clara,ya que esto denotaba que no trabajaban,pero actualmente gusta mas tener la piel morenita,y se toma el sol y los rayos uvas para conseguirlo.
Continuando con el tema de la evaluación,en ésta evaluamos tanto hechos como datos.
Es importante evaluar las actitudes,como el compañerismo,el esfuerzo,la perseverancia…que realmente son poco valorada o si lo son parece no ser muy reflejada en la nota,por lo menos desde la experiencia que yo tengo.Otro aspecto importante que hay que valorar es la creatividad,ya que en el mundo en el que vivimos cambia muy rápidamente y para moverse en él hay que ser creativo y reinventarse cada día si quieres triunfar.
El que el niño aporte distintas soluciones es importante,la originalidad sirve para solucionar problemas de distintas maneras.Hay veces que errores pueden servir para solucionar cosas,esto le ocurrió a Fleming,que descubrió la penicilina como antibiótico,estaba experimentando para buscar una solución contra la gangrena gaseosa y portaba en su mano un frasco en el cual estornudo y descubrió como las bacterias desaparecieron.Este hecho provocó el descubrimiento de las antibióticos,un descubrimiento que ha salvado miles de vidas.
Hay dos sistemas por los cuales evaluar, que se clasifican de la siguiente forma:
instrumentos puntuales:éstos son los examenes,las actividades.Pero éstas pruebas solo sacan como conclusión los conocimientos que sabes cuando te examinas.
instrumentos biográficos:estos pueden ser los diarios del profesor,del alumno…,en ésta asiganura con lo que estoy haciendo en éste blog,estoy utilizando este instrumento,que pienso que es más útil,porque se va apreciendo como el alumno integra sus aprendizajes en sus estructuras de pensamiento.
En esta clase estuvimos juntos los dos grupos prácticos,y decidimos entre todos, que para tratar el tema de las ténicas de construcción,en la unidad didáctica que tenemos que hacer,escogeremos una de las técnicas y la explicaremos con más frofundidad y como la vamos a aplicar para que los niños hagan actividades utilizando esta ténica.Tras esto,y cuando ya estuvo decidido,nos pusimos cada uno con nuestro respectivo grupo,pera seguir realizando el trabajo de la narrativa.Mi grupo y yo, estuvimos escogiendo las fotos que ibamos a utilizar para contar la narración,además de ir pensando que ibamos a escribir debajo de las fotos,ya intentaremos quedar para poder continuar y acabar el trabajo.
Durante esta clase tocamos un tema más técnico de la Artística,un poco más aburrido desde mi punto de vista,pero que es necesario saber.
Hablamos de los 4 tipos que existen de hacer volumen.También de las técnicas de construcción que son:
soldadura(este consiste en ensamblar piezas)
encofrado(se diseña un molde y se rellena de hormigón)Como curiosidad decir que Chillida utiliza mucho esta técnica para realizar sus figuras.
deformación( mediante golpes deformar algo y transformarlo en otra cosa)
orfebrería(consistente en realizar utensilios y objetos de metal,es muy frecuente usar oro y plata)
soplado de vidrios(consiste en soplar el vidrio cuando esta fundido,creandose así una burbuja)Esta técnica se utiliza para hacer las botellas de vidrio.
Otras técnicas son las bideminsionales en las que se engloban el dibujo y la pintura.
Y por último nombrar las técnicas de grabado en las que se encuentran los mosaicos,los collages,el perfomance…entre otros.
Este tema lo he resumiso mucho,ya que de estas técnicas que he comentado,introduciremos la que creamos mas conveniente para trabajar con los niños en clase,en la unidad didáctica que debemos de hacer.
Un tema importante del cual comentamos fue respecto a la evaluación.Esta debe de evaluar no sólo a los alumnos,sino también a los profesores y otros aspectos importantes en relación a la educación.
La pregunta que se nos plantea es ¿cuando hay que evaluar?La evaluación de los alumnos debe de ser continua,pero se puede englobar en tres partes.
Una prueba inicial para detectar las ideas previas que tienen y hacerles rectificar los conceptos erroneos que éstos puedan tener,y a partir del nivel que éstos tengan empezar a trabajar con ellos.
Después debe darse una evaluación formativa,es decir a lo largo de todo el curso,y esta no debe de ser una evaluación definitiva,ya que a los alumnos hay que dejarles un margen para que reflexiones sobre sus érrores y puedan susanarlos.
El error de la escuela es que piensan que aprender es igual a repetir,ya desde primaria nos pedían repetir las cosas para verificar que habíamos aprendido,pero esto no es así,porque eso solo demuestra que tienes memoria pero realmente no saben si tu realmente has comprendido aquello.Aprender no es repetir sino integrar tu saber en tus estructuras de conocimiento.
Debemos de tener en cuenta a la hora de evaluar que tan importante es el resultado,como el proceso,cosa que generalmente no se tiene en cuenta a la hora de evaluar,ya que normalmente se quedan con el resultado y no con el esfuerzo y progreso de la persona.
El profesor no debe de humillar a sus alumnos,éste debe de ayudarlo,y no machacarlo en lo que no sabe hacer,sino haciendole ver que eforzandose puede conseguir lo que se proponga, con mas o menos esfuerzo, pero lo puede conseguir si se lo propone.
José Pedro hizo referencia a los profesores de secundario,de los cuales dijo que había muchos sádicos,que le satisface humillar a sus alumnos,yo decir que desde mi experiencia,si me encontrado profesores que parece que le produce placer que la mayoría de sus alumnos suspendan su asignatura y hacen que esta te parezca imposible aprobarla,una conducta que nunca he llegado a comprender,porque a mi me gustaría que la mayoría de mis alumnos aprobasen,eso denotaría que a mis alumnos le interesa lo que yo explicó,y aprenden de ello.
Hay profesores que hacen que los alumnos se quiten de la escuela,y personalmente conozco casos,ya que hacen que los alumnos se desmotiven completamente,abandonando así el colegio.Esto es el resultado de una mala praxis docente.Una muy conocida de la de Albert Eistein,éste tardó en hablar y por este motivo los profesores lo tacharon de que era tonto,y mira ese tonto quien fue más tarde,el científico mas importante del siglo XX.
Hoy hemos recuperado aquella clase que perdimos de la cual nos quedo por dar la última parte del núcleo 2,así que hoy la hemos tratado.
Esuvimos tratando la historia de las imágenes.Antiguamente la única relación que la gente tenía con éstas, eran las imágenes y figuras que aparecían en las iglesias,templos…o en las plazas,esto se da sobre todo en la Europa que nosotros conocemos,la de la Edad Media.
En la Edad Media,es cuando apereció por primera vez la Semana Santa y la Romería,un acontecimiento muy importante,ya que supuso la salida de las imágenes de las iglesias que es donde se encontraban generalmente,y por tanto la gente veía las imágenes como algo mas cercano y que tenía vida,ya que la romería y la semana santa es un especie de teatro que sale a la calle y cobra vida.Aquí pongo las fotos mas antiguas que he encontrado de estas dos fiestas:
Con la invención de la imprenta y la invención de grabados sobre el siglo XIX,produjo que las imágenes invadieran todo.Aparecen por primera vez imágenes en los libros.Aquí algunos ejemplos de los posibles primeros grabados:
También cabe destacar la aparición de los primeros carteles
Otro gran cambio es la revolución fotográfica,esto supone captar imágenes en una instantanea,la gente empieza a captar los momentos importantes de su vida y que de alguna manera nos hacen mantener en nuestra memoria esos momentos vividos a través de las fotos.A partir del siglo XX todo el mundo puede acceder a tener su propia cámara de fotos y con esta posibilidad hay mas cantidad de fotos.Como curiosidad decir que la primera foto de la historia data del año 1816 pero la más antigua que se conserva es la del año 1827.
Además aparece el cine que es una sucesión de fotografías. Todo esto supone un cambio cultural,nuestro modo de mirar cambia y ahora actualmente tenemos una mirada cinematográfica,la primera consecuencia que supone el cine es el que la vida se convierte en un espectáculo,en el cual todo lo que se nos dice tenemos la necesidad que nos lo muestren con imágenes,tenemos la necesidad de cuanto mas se vea mejor y esto ha producido que se rompa la barrera de lo real y de lo imaginario.Un ejemplo de esto es,aunque nadie haya visto fisicamente hundirse al titanic,todos lo hemos visto mediante las representaciones que se hacen sobre este acontecimiento en las películas.
Con el cine,comienza la idolotrtía hacia los actores y actrices de cine,que realmente no los conocemos,pero si los conocemos a través de las imágenes.
Las primeras transmisiones de television fueron los juegos olimpicos de Berlin.En España la televisión llegará en los años 50 y no será hasta los años 60 y 70 cuando en casi todas las casas españolas haya televisión,y por tanto el cine se mete en nuestras casas y las teles se convierten en el centro del hogar,desapareciendo así los relatos y conversaciones que se hablaban en casa cuando no habia televisión ,ahora se habla sobre los temas que aparecen en ésta.
Las teles son máquinas de ideología,por lo que debemos de tener en cuenta este aspecto y ser críticos con lo que nos cuentan,que normalmente no lo sulen contar situado desde una cierta ideologia.Ente se ve muy claramente actualmente,como hay cadenas que estan situadas en una cierta ideología política y todo lo que hace el partido contrario esta mal y viceversa.
Un programa muy importante que José Pedro nos comento fue el 123,el cual tuvo mucho poder por el gran éxito que consiguió,mucha gente se reunía en casa solo con la presencia de este programa, ademas había un gran interés por poner publicidad en este programa.
Grupos humorísticos como «Martes y 13» y mas actual «Cruz y Raya» crean tendencias y la gente repite lo que estos parodian.Aqui algunos videos de estos grupos humoristicos,de los cuales se han tomado frases que la gente dice normalmente:
Ideología se puede meter en todo,ya sean anuncios,dibujos,programas…En los anuncios actuales se mete mucha sexualidad y vilolencia.Un ejemplo de estos son los anuncios de perfumenes,donde hay mucha sensualidad.Aquí pongo ejemplos de anuncios de perfumenes:
La decada de los 80 supuso una gran revolucion en muchas cosas,por primera vez aparecen los videos y por tanto la gente graba los momentos mas inolvidables de su vida y por tanto se empiezan a hacer reportajes de bodas…y otros acontecimientos.
Con relación a esto,ya que soy una gran aficionada a la música, también voy a hacer una mención a lo videoclips musicales,que aunque son mas antiguo no se popularizaran hasta esta década,los videoclips son las representaciones visuales de las canciones y es una forma de marketing para la promocion de la canción.Estos constan de grandes efectos visuales y electrónicos y es por este motivo por el cual se popularizan en esta década,en la cual se meten estos efectos.El videoclips mas famoso de la historia de la música es el de Michael Jackson de la canción «Thriller» ya que supuso una gran inovación,por la temática utilizada en la que salen zombies y un ambiente de suspense y miedo.
La revolución digital(aparición de la cámara digital),produce el abaratamiento de las imágenes,además las fotos se pueden retocar,provocando que metas la mentira en tu propia vida.No paramos de hacer fotos convirtiendonos en imágenes,apareciendo así el arte digital.
La aparición de internet supondrá un gran cambio ,es muy importante en nuestras vidas y ha cambiado muchas cosas,este aparece en los años 80 pero en España no llegará hasta los años 90. Hoy somos las generaciones de los tuentis(redes sociales),en la cual exponemos y mostramos las fotos de nuestros acontecimientos y momentos vividos,no sabemos como repercutira esto en el futuro.
Durante esta clase tratamos el núceo 3,en el cual hablamos del tercer modelo,que consiste principalmente que los alumnos sepan construir narrativas con imágenes y para ello es muy importante la creatividad,con la construccion de blogs,cuadernos… podemos potenciar esa capacidad.Es importante tener en cuenta tanto el resultado como el proceso a la hora de evaluar.
Debemos de enseñar a los niños a que se cuestionen las cosas,es decir que cultiven el ojo curioso,cosa que no se hace en las escuelas,que lo único que se hace es memorizar datos y plasmarlo en un examen.
Tenemos que plantearles a los niños preguntas desafiantes que no tengan respuestas faciles para que ellos investigen y reflexionen,a la hora de hacer los trabajos de clases.Esto hara desarrollarle su capacidad cognitiva,ademas de convertirlo en protagonista de su propio aprendizaje.
Para llevar a cabo lo que anteriormente he comentado es necesario no ignorar la complejidad de las cosas,y para ello el profesor debe problematizar las cosas y proponer retos difíciles.
Debemos de concebir el aprendizaje como algo subjetivo,ya que los conocimientos estan abiertos y se pueden reconstruir.
Para trabajar la complejidad se deben utilizar procesos abiertos.
Otro punto importante del que hablamos es que todo se puede aprender de forma artística.
Aquí os pongo el trabajo que he realizado junto a mis compañeras, que consta del trabajo principal,las actas,el póster,el catálogo con los 20 cuadros que hemos escogido para comentar y finalmente el video que hemos utilizado para exponer nuestro trabajo.
El vídeo no he podido subirlo,y a mis compañeras les ha pasado lo mismo así que una de ellas le ha mandado un correo a José Pedro para comentarselo.Si somos capaces de subirlo,lo subiremos y sino se lo entregaremos de otro modo.
Hoy le enseñe a José Pedro mi stencil terminado,del cual me dijo algunos errores que tenía.Me gustaría poder modificarlo pero escaseo de tiempo y no puedo, por tanto este será mi trabajo final.Aquí os pongo la foto en la cual me he basado para hacer mi stencil y el stencil terminado.
Despúes de esto,el profesor nos ha explicado la propuesta para el nuevo trabajo que debemos de hacer y para hacernos con una idea,nos enseño videos de trabajos de alumnos de años anteriores,uno de los videos que puso trataba de mostrarnos como en los anuncios nos venden los productos como lo mejor que hay en el mercado y sin embargo no es así .Este video hacia una parodia en el cual se anunciaba un producto que era una especie de botón que al pursarlo hacia las tareas del hogar,como hacer la cama,fregar…pero cuando el producto se compró resulto ser una estafa.La verdad es que el video estaba muy bien hecho.
Este trabajo pretende que contemos una narración que sea crítica,podemos escoger el tema que queramos,y podemos hacer un video,un teatro,o cualquier otra cosa que se nos ocurra.Mi grupo y yo hemos pensado hacer una especie de libro de cartulinas y contar una historia con animales,no se si la idea sera definitiva o cambiaremos de idea y haremos otra cosa.
Para este día,teniamos previsto la puesta en común que debiamos de hacer del libro que nos hemos tenido que leer, titulado»Espigadoras de la cultura visual».A clase teniamos que llevar las preguntas que se nos había planteado sobre el libro,respondidas e imprimidas para darselas al profesor al finalizar la clase.Este trabajo se podía hacer en pareja o individual,yo opte por hacerlo individual.
Cuando llegamos a clase el profesor hizo grupos,correspondientes a los capítulos del libro,a cada grupo le tocó un capítulo del cual debían hacer un resumen y exponerlo en clase,mediante un coordinador que escogiese el grupo.
Por tanto,cada coordinador expusó las ideas principales de el capítulo que le habia tocado.Aqui pongo las ideas fundamentales de cada capítulo.
En la introducción del libro Fernández Hernández habla de las narrativas ,que son formas de establecer como ha de ser pensada y vivida la experiencia,de la cual estan muy influenciados los sistemas educativos que nos inculcan como debemos de actuar,pensar…Este autor propone otra narrativa que consiste en que no hay nada que deba ser asi y no pueda ser de otra manera.
En el primer capítulo se habla de llevar la cultura visual al aula,ya que en la actualidad nos movemos con las imágenes y construimos el mundo con ellas,por tanto es importante trasladar esto a las aulas.Otro concepto importante que se trata es Alfabetismo Visual que se refiere principalmente a construir narraciones a partir de las imágenes.
En el segundo capítulo el autor introduce el término de Alfabetismos Multiples que es una perpectiva para cambiar la enseñanza,para educar a esta nueva sociedad,para no quedarnos solo con lo objetivo,sino a buscar lo subjetivo de las cosas,cosa que las narrativas que imperan el las enseñanzas actuales,en general no lo hacen.
En el tercer capítulo se dice que hay distintos modelos para enseñar la cultura visual y cuatro perpectivas:proselitista,análitica,de la satisfación y autoreflexiva.
En clase salió el debate,el el cual unos defendían la perpectiva se la satisfación,mientras que otros defendían la perpectiva autoreflexiva,yo personalmente tambien defiendo la perpectiva autoreflexiva,ya que esta nos ayuda a reflexionar sobre la cultura visual y a investigar sobre ellas.
En el cuarto capítulo se habla de como llevar al aulas trabajos críticos ,debemos cuestionar preguntas que desafien a los aalumnos y que estos alcanzen una comprensión critica y performativa en relacion a las manifestaciones visuales.
El capitulo cinco por falta de tiempo se expondra el próximo dia de clases teóricas.
Aquí pongo el trabajo que yo he realizado sobre el libro:
Para esta clase debíamos de traer ya nuestra cara calcada en un papel vegetal para posteriormente pasar a trabajar con el stencil.Yo como mis compañeros nos dedicamos a enseñarle el trabajo a José Pedro,para que este nos corrigiera los errores que teniamos y a ayudarnos a mejorar,ya que aunque el trabajo solo consistia en calcar,luego teniamos que estudiar las sombras del dibujo.A me corrigió algunos errores que luego yo trate de modificarlo de la mejor manera que pude.Después de corregir el dibujo,yo en casa me he dedicado ya por fin a relizar el stencil,este lo podiamos hacer de muchas formas,podiamos hacerlo con spray,con témperas,con cartulinas…,yo al final me decidí a realizarlo con témperas,el próximo día de clases se lo mostrare al profesor para que me diga que le parece,ojala este bien y pueda comenzar el siguiente trabajo que consistirá en pasar este mismo dibujo a un carton de proyecto.
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