Archive for febrero, 2010

Segundo cuatrimestre:1ªclase teórica

En esta clase hemos tratado sobre las imagenes,como primera parte, hablamos de nuestra relación con las imágenes.Decir que las imagenes las podemos ver como representaciones de la realidad y por tanto transmiten información o como obras estéticas,las cuales suelen aplicarse a los cuadros de arte,para describir los colores usados,el estilo…entre otros aspectos.

 Aqui tenemos dos ejemplos de obras estéticas,las cuales describen paisajes y son de estilo impresionista.

Dentro de las imagenes como representaciones de la realidad cabe establecer una clasificación,en las cuales hay tres tipos:representaciones descriptivas,simbólicas y comerciales.

Hay imagenes que se engloban el los tres tipos o en dos,un ejemplo es el cuadro de Delacroix «la libertad guiando al pueblo»,que es una representación descriptiva,ya que representa lo que estaba aconteciento en ese momento pero a la vez es simbólica,ya que la mujer con el pecho fuera y con una bandera,significa la libertad,esa libertad por la que luchaba el pueblo francés.

Como obras estéticas tambien hay una clasificación:obras cuyo principal interes es su propia apariencia visual,como proyeciones…

Como ejemplo de proyeciones podemos nombrar a pintores como Goya,Velázquez…entre otros,los cuales reflejaban en sus cuadros la realidad de España.

La mayoria de la gente ve las imagenes como representaciones,solo algunos las ven como arte.Pero las imagenes no son simples representaciones,ni una copia de la realidad,ni para llamar la atención.

Como segunda parte decir que las imagenes no son representaciones objetivas de la realidad,ya que a la hora de mirar una imagen estamos influenciados por muchos aspectos como pueden ser la cultura,los sentimientos…

Un punto importante del que hablamos fue de la NOOSFERA(el mundo de las ideas).Según ésta interpretamos la realidad a traves de las ideas previas que tenemos y depende de factores como la cultura,el mundo que nos rodea….

El filósofo y político Edgar Morin dice que el ser humano es el único ser vivo que mata por sus ideales.

Las imagenes no representan la realidad sino que la construyen.

Nuestra sociedad esta introducida en el giro visual que consiste principalmente en ver todo a través de las imagenes como puede ser una radiografía,el movimiento detenido en una foto…

Para la mayoria de la gente las imagenes son la realidad,pero no es así ya que las imagenes son el reflejo de lo que te quieren contar y manipuladoras de la realidad.

La realidad es un complejo sistématico actualizado por cada persona,en el cual cobran gran importancia las imagenes e influyen aspectos como:el ser humano(la especie),el ser social,el ser cultural y el ser individual.

-Como especie somos el único animal que tenemos miedo a la muerte.

-Como ser social hemos creado la seguridad social para evitar en la medida de lo posible la muerte.

-Como ser cultural cabe decir que todo lo que no viene determinado genéticamente es cultural,un ejemplo de esto es la resurreción de la cual se habla en uno de los cuadros de «El Greco».

Como opinión personal sobre el tema tratado en clase,decir que me ha parecido muy interesante tratar las imagenes ya que es un tema constante en nuestras vidas cotidianas y aprender a reflexionar sobre las imagenes ya que estas son el reflejo de lo que se nos quieren contar y por tanto manipuladoras,por lo que hay que tener en cuenta este aspecto a la hora de juzgar cualquier acontecimiento que se nos quiera contar con alguna imagen porque nos pueden no estar contando los sucesos tal cuales han sucedidos.

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Segundo cuatrimeste:1ªclase práctica

En esta clase hemos trabajado con témperas y hemos realizado dos dibujos,en ellos debiamos expresar mediante la pintura que sensación te llevarías de la vida si solo pudieras escoger una.

  Aqui he reflejado la calidez de la vida y para ello he utilizado colores cálidos,como son el rojo, el amarillo,intentando parecerse a un día de verano.

 En este he intentado reflejar con mayor nitidez un día de verano,ya que a mi los días soleados me reportan felicidad,solo el simple hecho de subir la persiana de mi habitación y ver el sol iluminar la habitación,ya me provoca un estado de optimismo y alegría y por tanto y por este motivo he realizado estos dibujos.

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Propuesta Didáctica

Introducción:El modelo que mejor se adapta a lo que hemos trabajado en clase es el modelo D)Educación Artística para la comprensión crítica y performativa de la cultura visual,ya que esta busca que la educación artística sea más significativa para el alumno y aborde temas relacionados con nuestro entorno,para que sean más motivadores y para ello hemos trabajado los elementos de la forma:el punto,la línea…ya que estos nos rodean además de los colores primarios y secundarios y la distinción de colores fríos y cálidos.Otro tema que hemos tratado son los logotipos,de los cuales estamos rodeados,ya que vivimos en un mundo de publicidad para los cuales los logotipos son imprescindibles.
Además este modelo más que aprender a dibujar se aprende a expresarse a través de los dibujos y enseñarte a reflexionar sobre los trabajos realizados,muy en relación a esto estan las manualidades realizadas con témperas en las cuales debíamos expresar ideas como la vida,la muerte,la calidez,la frialdad…
OBJETIVOS
-Aprender a expresarse a través de los dibujos.
-Trabajar con materiales que nos rodean como pueden ser las fotos,las revistas,los periódicos,internet…
-Reflexionar sobre los trabajos realizados.
-Trabajar la creatividad.
-Buscar las motivaciones de los alumnos.
 
ACTIVIDADES
Para llevar a cabo los objetivos propuestos voy a proponer varias actividades para que la puedan trabajar los niños de primaria.
Actividad 1:Para aprender a expresarse a través de los dibujos yo propongo la siguiente actividad:coger cartulinas y pintura de dedos y realizar dibujos teniendo una música de fondo,para que los niños dibujen lo que en ese momento le suguiera la música.Este trabajo seria realizado con los niños de 12 años.
Actividad 2:Para trabajar la creatividad propondría realizar un trabajo en el cuales ellos explicases sus gustos…pudiendolos realizar con los materiales que quieran, como en el soporte que quieran.Utilizando cartulinas,revistas,folios de colores,rotuladores…todo lo que a ellos se le ocurra pudiendo darle rienda suelta a su creatividad e imaginación.Esta actividad la realizaran niños de 10 años.
Actividad 3:Trabajar con temas que les puedan interesar y concretar un tabajo sobre dicho tema,ya que así los alumnos trabajarían motivados.
 
 
 
 
 
 
 

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Logotipo

En este logotipo hay parte de mi personalidad reflejada en él.Primero decir que he cerrado las letras de mi nombre dentro de mi inicial,reflejando así que soy introvertida y después he pintado la s más oscura y el resto de letras claras de donde se puede deducir dos partes de mi personalidad:la optimista y la pesimista.

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Dibujos con témperas

El quinto día de clases prácticas dibujamos con témperas.Primero realizamos el dibujo que nosotros quisiesemos y despúes debiamos dibujar un paisaje.Estos son mis dibujos:

En el primero dibuje un corazón porque creo que es lo que nos define como buenas personas el tener un gran corazón y comportarnos con los demás como quisieramos que se comportasen con nosotros.

En el segundo dibuje un paisaje con árboles y un poco primaveral.

El sexto día seguimos con estos trabajos.

En este dibujo se nos pidió representar la calidez y la frialdad.Yo lo represente basandome en las estaciones,dibuje un sol representando el verano para representar la calidez y para representar la frialdad dibuje una especie de cielo nublado del cual se puede deducir que lloverá acercandome así al invierno u otoño.

En este dibujo esta reflejado el movimiento y la calma.Para la calma he dibujado dos líneas rectas y he usado colores fríos y para el movimiento he dibujado líneas curvas y he usado colores cálidos.

En este dibujo se representa la vida y la muerte.La muerte la he dibujado negra ya que la muerte es el peor enemigo de la vida,mientras que la vida la he dibujado en blanca y con puntos negros porque aunque en general es buena tiene sus aspectos negativos.

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